Создание условий для валеологического образования в ДОУ в соответствии с ФГОС: итоги педагогического совета

 25 ноября  2025 года — В детском саду прошёл очередной педагогический совет, посвящённый актуальной и важной теме: «Создание условий для валеологического образования в дошкольных образовательных организациях в соответствии с ФГОС». Участие в совещании приняли воспитатели, специалисты по раннему развитию, инструкторы по физической культуре, музыкальные руководители и руководство учреждения.

Цель мероприятия — обобщить опыт работы по формированию у дошкольников культуры здоровья, выработать единый подход к реализации валеологических аспектов образовательного процесса и определить перспективные направления развития.

Актуальность темы

В условиях современного мира, когда дети всё чаще сталкиваются с переутомлением, нарушениями сна, эмоциональной нестабильностью и нездоровыми пищевыми привычками, валеологическое образование становится не просто дополнением к программе, а необходимой частью дошкольного воспитания. Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО), важнейшей задачей дошкольной организации является обеспечение условий для сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей.

Деловая игра «Путь к здоровью» ( Долгополова А.Э)

Совещание началось с деловой игры «Путь к здоровью», в ходе которой педагоги разделились на группы и прошли несколько этапов, имитирующих реальные ситуации в образовательной практике:

• Этап 1: «Завтрак в детском саду» — участники анализировали, как можно превратить приём пищи в воспитательный процесс, формируя у детей осознанное отношение к еде.

• Этап 2: «Режим дня и динамические паузы» — обсуждались способы интеграции валеологических минуток в повседневную деятельность.

• Этап 3: «Эмоциональное состояние ребёнка» — педагоги предлагали методы диагностики и поддержки детей с признаками тревожности и замкнутости.

• Этап 4: «Родительское участие» — разрабатывались формы взаимодействия с семьями по вопросам здорового образа жизни.

Игра позволила не только активизировать профессиональные знания, но и выявить лучшие практики, которые будут внедрены в работу всех групп.

Выступления педагогов

На совете были заслушаны два важных сообщения, отражающих ключевые направления валеологической работы.

1. «Формирование представлений о здоровой пище у дошкольников» ( Цветкова А.С)

Выступление воспитателя старшей группы продемонстрировало комплексный подход к формированию пищевой культуры у детей. Были представлены:

• Игровые занятия с использованием макетов продуктов, кукол-персонажей и сюжетно-ролевых игр (например, «Магазин здоровых продуктов», «Кухня доктора Айболита»).

• Экскурсии в школьную столовую, овощной магазин и на школьную грядку.

• Проектная деятельность — «Наш овощной сад», «Меню для супергероя».

• Работа с родителями — памятки, мастер-классы, неделя здорового питания.

Особое внимание уделено тому, чтобы дети не просто запоминали «что полезно», а осознавали связь между питанием и самочувствием.

2. «Сказкотерапия как средство профилактики и коррекции психоэмоционального напряжения у дошкольников» ( Хубиева Д.Р)

Выступление педагога-психолога раскрыло потенциал сказкотерапии в поддержке эмоционального благополучия детей. Было отмечено, что сказка — это не только развлечение, но и мощный инструмент психокоррекции.

Представлены примеры:

• Авторские сказки, в которых герои преодолевают страхи, учатся дружить, справляются с гневом.

• Сказки по методике В. Степановой, где дети включаются в процесс создания сюжета.

• Терапевтические арт-сессии — рисование сказочных персонажей, лепка «волшебных камней спокойствия».

• Сказкотерапевтические уголки в группах, где дети могут переживать свои переживания через игру.

Педагог подчеркнула: сказка помогает ребёнку прожить трудные эмоции в безопасной форме, что особенно важно в условиях социальной тревожности и адаптации.

Итоги и перспективы

По итогам совета принято коллективное решение:

• Внедрить валеологический дневник группы, где будет фиксироваться состояние здоровья детей, проведённые мероприятия, участие родителей.

• Разработать маршрут «Путь к здоровью» для каждой возрастной группы — визуальный стенд с этапами, достижениями и заданиями.

• Провести неделю здоровья в феврале 2026 года с участием родителей, включающую тематические занятия, квесты, мастер-классы и фестиваль здоровых блюд.

• Организовать цикл семинаров-практикумов для педагогов по методикам сказкотерапии, арт-терапии и валеологического сопровождения детей.

Заключение

Педагогический совет показал высокий уровень профессиональной вовлечённости коллектива и стремление к инновационным подходам в области валеологического образования. Реализация обозначенных задач позволит создать в дошкольном учреждении истинно здоровьесберегающую среду, соответствующую духу и требованиям ФГОС ДО, и заложить у детей основы жизнестойкости, осознанности и любви к себе и своему телу.