ТИК-ТАК (2я подгруппа)

Музыкальный руководитель

Ивашинникова Татьяна Александровна

Задатки к музыкальной деятельности, т. е. физиологические способности организма, например, органа слуха или голосового аппарата имеются у каждого. Именно он составляет основу развития музыкальных способностей. И поэтому считается доказанным, что если для музыкального развития созданы необходимые условия, то это дает значительный эффект в формировании его музыкальности. Что же такое музыкальность? Это комплекс способностей, позволяющих человеку активно проявлять себя в различных видах музыкальной деятельности: слушании, пении, движении. Все эти качества и свойства музыкальности ребенка особо активизируются при творческой деятельности. Формирование творчества существенно и для эмоционального и эстетического развития ребенка. При творческой деятельности активизируется восприятие, выразительность исполнения, оценочное отношение к своей продукции, что оказывает большое влияние на становление личности ребенка. Формирование у дошкольников музыкально-двигательного, в том числе танцевального творчества является одной из программных задач музыкального воспитания в детском саду. Практика музыкального восприятия дошкольников давно уже ориентирует детей на то, чтобы отражать в движениях не только ритм музыки, но и ее интонации, характер, образное содержание. Танцы - искусство, любимое детьми. И работать с ними - значит отдавать ребенку свой жизненный и духовный опыт, приобщать маленького человека к миру прекрасного. Обучение ритмике - это всегда диалог, даже когда ученик еще маленький человечек, но все равно от его настойчивости, целеустремленности в желании постигать тайны искусства танца зависит успех совместного труда. Проведение занятий по ритмике не сводится к однообразному повтору движений, механическому запоминанию танцевальных композиций, что проводило бы к выработке у детей нежелания заниматься ритмическими танцами. Без танцев трудно представить праздник в детском саду. Как изобразить растущий цветок, мерцание звёзд, падающие капли дождя, удаль добрых молодцев, нежность прекрасных девиц? Перечислять можно до бесконечности. Всё это можно выразить языком движений. Танец – всегда король на празднике!

Программа занятий

Данная рабочая программа разработана на основе:

основной образовательной программы дошкольного образования МБДОУ д/с №49 города Ставрополя «ФЕЯ»,
инновационной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой, 2019 г.
Буренина А.И. «Ритмическая мозаика». Программа по ритмической пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста, Санкт-Петербург 2000г.
Фирилева Ж. Е., Сайкина Е. Г. «СА-ФИ-ДАНСЕ». Танцевальноигровая гимнастика для детей, Санкт-Петербург 2001г.
Суворова Т. И. «Танцевальная ритмики для детей», Санкт-Петербург 2014 г.

Основная форма работы с детьми:

Непосредственная образовательная деятельность.
Календарные праздники.
Театрализованные представления, концерты.

Организация работы: Данная программа рассчитана на один год обучения (дети 6-7 лет). Кружок проводится 1 раз в неделю (с октября по май). Продолжительность – 30 минут.

Структура проведения:

Приветствие, организационный момент.
Музыкально-ритмические упражнения, тренаж, разминка.
Танцевальные движения, шаги.
Развитие чувства ритма.
Танцы, пляски, хороводы.
Музыкально-подвижные игры.

В работе педагог использует различные методические приемы:

показ образца выполнения движения без музыкального сопровождения, под счет;
выразительное исполнение движения под музыку;  словесное пояснение выполнения движения;
внимательное отслеживание качества выполнения упражнения и его оценка;
творческие задания.

Методические приемы варьируются в зависимости от используемого ритмического материала (игра, разучивание танцевальных движений, упражнение и т.д.), его содержания; объема программных умений; этапа разучивания материала; индивидуальных особенностей каждого ребенка. Все приемы и методы направлены на то, чтобы хореографическая деятельность детей была исполнительской и творческой.

Программа составлена на основе принципа интеграции межпредметных связей по разделам:

«Музыкальное воспитание», где закрепляются все движения и используются танцы, изученные и поставленные на занятии кружка.
«Театральная деятельность», где используются танцы в театральных постановках, для создания единого, художественного образа.
«Физическая культура» - использование элементов ритмики на физкультурных занятиях.

На этой странице

Информация размещена на официальном сайте согласно Приказа Рособрнадзора от 14.08.2020 № 831 с учётом требований Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных»